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《山西省青年教师暨大学生骨干青年马克思主义培养工程实施纲要》

发表时间:2015-11-19 14:19:25    作者:    来源:[原创]

(试 行)

 

为了在广大青年中着力培养造就一大批用马克思主义中国化最新成果武装的马克思主义者,引导当代山西青年成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,共青团山西省委、山西省高校工委、山西省教育厅、山西省学生联合会共同研究制定《山西省青年教师暨大学生骨干“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》(简称《纲要》)。现将《纲要》印发,请各高校按照《纲要》的总体部署和要求,结合各自的实际情况,进一步推进和深化“青年马克思主义者培养工程”在我省的实施。

一、实施青年马克思主义者培养工程的意义

青年马克思主义者培养工程(以下简称“青马工程”)是一项与党的思想政治建设具有重要关系的工程。高校青年马克思主义者培养工程是培养出具有马克思主义鲜明特征的青年的重要方式之一,实施该工程对于提高大学青年教师和大学生的思想素质具有重要意义。高校通过青年马克思主义者培养工程可以为社会经济政治的建设与发展培养更多的优秀人才。更重要的是,通过青年马克思主义者培养工程,可以提供能够继承马克思主义思想衣钵的、推动历史发展与社会变革的主导力量。他们具有时代所要求的魄力以及对社会主义必将胜利的坚定信念,他们将这些信念化为力量与行动,并紧紧地团结在党的周围,成为党执政的坚实基础,为推动社会的全面发展和进步做出最突出的贡献。培训面向对象主要包括我省高校在校大学生骨干、团干以及辅导员。通过实施青年马克思主义者培养工程,坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年,通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式,不断提高青年教师、大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力,使他们在中国梦的指引下进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,树立对党的科学理论的信仰、增强对党和政府的信任、增进对以习近平同志为总书记的党中央的信赖,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、“青马工程”培养对象及内容

(一)、大学生骨干

1、培养目标和选拔标准

作为“青马工程”的重要培训对象,大学生骨干的培养目标是:针对大学生骨干的成长规律和实际需求,从增强政治素质、提升思想境界、优化能力结构、锤炼作风、品格等方面着手,在大学生中培养一大批用马克思主义中国化最新成果武装的,坚定跟党走中国特色社会主义道路理想信念的学生骨干,为他们逐步成长为坚定的马克思主义者奠定基础。在学员的选拔上可采用“双推一评”(组织推荐、个人自我推荐和评审考核)的选拔模式。学生学员必须具备下列条件:(1)具备过硬的政治素质、表里如一的行为方式;(2)具备良好的学习专业成绩、较强的工作能力和可预见的发展潜力;(3)具备引领学生的团队精神、具有学生组织的领导力、感染力、亲和力以及高度的责任心;(4)具备创新精神。

2、培养机制

学生骨干是学生群体中的佼佼者,但是由于年龄、社会阅历及社会历史条件等因素的影响,在学生干部队伍中存在着不尽人意的地方。我们还要切实加强对学生干部的培养和教育,教给他们各种工作方法,传授给他们各方面的知识,不断提高他们的工作能力,提高他们对社会工作的认识,激发他们为学生服务的热情,努力克服自身的缺点,建立完善的培养机制具体要做好以下几个方面的工作。

1)加强其思想意识的培养: 通过培养使学生干部具有一定思想政治理论水平,具备良好的道德情操,能正确理解党的重大方针政策,树立为同学服务,锻炼自身能力的意识;(2)加强其工作能力的培养:采取学校与院系相结合、党团组织相结合、平时与假期相结合、学习与研究相结合、集中与分散相结合,实行分层次、分阶段培训,形成纵横交错、线上线下的“青马”培训网络,使学生干部的培训工作步入日常化、正规化的轨道。在培训内容上,主要课程为理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流以及课题研究;(3)进行跟踪指导:学生骨干的学习效果因人而异,这就要求我们就要根据不同骨干的特点和情况进行跟踪指导,为他们的学习提供咨询,帮助他们在学习的过程中积累经验,增长才干,并培养他们养成读书、著书、论学的好习惯;(4)鼓励放手锻炼:在学员们基本具备较强的独立完成各项工作的能力之后,尽量为他们创造机会、搭建舞台,放手大胆地让学员自己探讨和思考当今社会的各种问题,让他们在独立的工作中得到全面的锻炼,从而趋于成熟。

(二)、基层共青团干部

1、培养目标和选拔标准

基层团干的培养目的是要用马克思主义中国化的最新成果武装团干部,帮助团干部了解国家发展形势,培养大局意识,提高在经济社会发展过程中应对复杂问题的能力,增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。培养对象主要是各院(系)分团委书记、各班团支部书记中产生,需连续从事团工作6个月以上,同时须具备以下条件:(1)具有坚定的政治立场,思想积极进步,努力学习马列主义及社会主义理论体系,具有相当高的理论水平。(2)品德高尚,遵纪守法,具有良好的道德修养,爱护同学,积极参与志愿者服务及实践活动,并起到骨干带头作用。(3)热爱团的工作,执行团的决议,积极完成团组织交给的各项任务,熟悉团的业务,有独挡一面的工作能力和实创新的工作作风,在自己的工作岗位上勤恳有效地开展工作,没有重大的工作失误,并取得较为突出的成绩。

2、培训方式

基层团干部培训的主要方式有:理论研讨、参观考察、挂职锻炼以及外出交流。(1)理论研讨:以校团委为培训核心力量,以各级团校和团干部教育培训基地为主要依托,举办形式多样的理论学习研讨班,围绕习近平总书记系列重要讲话、社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨,着力增强基层团干部参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领;(2)参观考察:有计划、有针对性地组织基层团干部到沿海发达地区、西部贫困地区、红色革命根据地等进行参观考察,了解国家经济社会发展现状、人民群众的生活状况,并根据培养目标设计开展专项的课题调研,提交调查报告;(3)挂职锻炼:一是加大基层团干部到上级团的机关挂职学习的力度,二是扩大上级团的机关干部到基层的挂职锻炼比例,三是积极推进基层团的干部到地方、企业等其它单位的挂职锻炼;(4)外出交流:有条件的高校可以组织基层团干进一步加强与各级共青团、青联组织和各国青年组织的友好交流与合作,组织优秀团干参与青年国际交往活动。加大优秀团干部国外研修培训的力度,进一步拓展培训渠道,扩大培训规模,提高培训质量。

(三)、高校辅导员

高校辅导员在“青马工程”实施过程中发挥着不可取代的重要作用,因此辅导员自身思想素质和自我成长不可避免地对其工作具有举足轻重的影响。

1、培养目标和选拔标准

通过掌握系统的马克思主义理论知识,从理论和实践的高度理解“青马工程”的本质和要求,培养较高的政治辨别力和敏锐性,使自己成为坚定的马克思主义者和具有较高马克思主义理论素养的教育工作者,同时努力学习相关知识,提高专业素养。这是“传道、授业、解惑”的要求,也是培养青年马克思主义者的基本要求。辅导员的培养对象同时应兼具以下标准:(1)爱国守法,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度。(2)敬业爱生,热爱党的教育事业,树立崇高职业理想,以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。(3)育人为本,把握思想政治教育规律和大学生成长规律,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。(4)坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识。(5)模范遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。

2、培训方式

高校辅导员的培训可以参考高校基层团干,同时应该结合以下十个方面开展针对性培训。(1)如何更有效的利用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生如何树立正确的世界观、人生观、价值观;(2)如何广泛的深入的进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导大学生坚定社会主义信念;(3)如何针对大学生的思想特点提高思想政治理论课和哲学社会科学一些学科的针对性和实效性,增强这些课程学科的吸引力,感染力和说服力;(4)如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文化成果。又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化;(5)如何改进思想政治教育工作的方式,高度和手段,切实把思想政治教育工作做到大学生的心坎上;(6)如何引导大学生健康的心理素质,促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾;(7)如何积极主动地与现代科学技术手段,使大学生能够通过现代信息传播渠道接受积极健康的思想文化;(8)如何把思想政治教育工作落实到高校教育管理和服务的全过程,形成大学生思想政治教育的有效机制;(9)如何提高思想政治教育工作队伍的素质和能力,形成大学生思想政治教育工作的骨干力量;(10)如何组织和协调社会各方面的力量,形成全社会关心和支持大学生思想政治教育工作的整体合力。

(四)考核机制

成绩考核的具体要求:1)读书笔记:学员在青马工程培养期间需精读5本经典著作,撰写读书笔记5篇,每篇字数不得低于1000字;2)课堂展示:在培养期间,以小组为单位进行的课堂展示不得低于6次;3)社会实践:每年参加社会实践的时间不得低于4周;4)志愿服务:每年参加志愿服务时数不得少于100小时,且面向新生代农民工群体和留守儿童群体的志愿服务的次数不得少于4次;5)调研报告:每年撰写至少1篇社科类的调研报告;6)职业实习:每年职业实习的时间不得少于30天;7)结业前,以小组为单位进行PPT展示,向全体学员和教师代表展示该组学员在参加青马班学习一年来的心得体会和成果。

三、“青马工程”推进的思路与举措

“青马工程”实施以来,已经取得了一些主要成就,但实施过程中,还存在培养氛围有待营造、培养方式有待完善、教育主体整体素质有待提高和青年大学生思想有待实现多元中的统一等问题,制约着“青马工程”的全面推进和更大进步的取得。因此,我们要充分认识这种问题,找出这种问题背后存在的原因,从源头抓起,深入探讨不断加强和改进高校青年马克思主义者培养工作的新举措,为全面贯彻实施“青马工程”提供现实路径。

(一)、“青马工程"的培养方向要坚持党的教育方针。

坚持党的教育方针是培养青年马克思主义者的关键,高校是国家人才培养的主要阵地。为了确保高校人才培养不至于偏离正确的轨道,高校应全面贯彻落实党的教育方针,树立以人为本的理念,全面实施大学生素质教育。这就要求高校要结合大学生身心特点和发展需求,创新教育方式,活跃教学氛围,开展高校大学生世界观、人生观、价值观教育,充分利用自身师资优势,加强大学生马克思主义理论教育、思想政治教育,培养出更多合格的青年马克思主义者。同时,在青年教育工作中,高校还应将马克思主义教育渗透到文化教育、技术教育中去。认真开展大学生学习马克思主义经典著作教学,关注学生思维和学习方法,增加党史、历史讲座的比重,通过网络、报告、影视等开展国情教育,增添心理健康教育内容,依靠完善的课程建设,积极创新教学模式,探索学生思想政治教育新途径,提高教学质量和教学效果。让学员从思想和行动上都成为真正的马克思主义理论的践行者。

(二)、“青马工程”的培养体系要建立教学反馈、测评和监督机制。

为了更好地对思想政治教学实现监督和管理,青马培训过程务必建立畅通的教学反馈、测评和监督机制。在反馈机制构建中,学校各级管理人员务必要做好青年马克思主义教学工作的信息搜集、分析和研究工作,通过学生会与学校网络等学生学习、沟通平台,及时发现教学和管理中出现的问题,不能处理的要做好汇报和总结。同样,高校应完善教师激励机制建设,建立针对思想政治教育、马克思主义教育的激励机制,用模范人物和先进事迹宣传等精神鼓励形式激发教师的责任感、成就感和事业心,给予他们的工作和成绩以足够的尊重。利用教学奖项设置、优秀教师评选、薪酬调配、福利提升等形式给予优秀教师以物质鼓励,在教师开展的有关马克思主义教学设计、学生开展的相关比赛活动中,学校也应适当设置一些奖项,以激发高校马克思主义教学、学习主体的积极性。

(三)、“青马工程”的培养内容要能够推进大学生综合素质的拓展。

党十八届三中全会决定中,明确提出要增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。重责任、重创新、重实践,这三个方面,既是对广大学生自我提升拓展素质提出了明确方向,又是对立德树人育人工作提出了具体要求。对于学生而言,在学习接受马克思主义知识的同时,要敢于质疑,敢于发问,敢于有新思路、新梦想、新追求,不因循守旧,不固步自封,不僵化死板。要始终充满朝气锐气和冲劲闯劲,不服输,不怕输,勇往直前开辟新境界新天地。要灵敏地接受和学习新知识新事物,灵敏地感触和把握新趋势新动向,灵敏地积极开展学术创新、技术创新和创业创新。实践能力是培养青马学员的关键。百炼成钢,一个人要成才必须在实践中锤炼,形成解决实际问题的过硬本领。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。行胜于言,知行须合一。在学习阶段,要勇于了解社会、观察社会、融入社会,积极参加各类社会实践,增强社会交往本领,提升社会适应能力。只有学以致用,在广泛的学术研究实践、生产工作实践、社会服务实践、创业创新实践中接受洗礼和风吹浪打,实践的能力与素质才能有效提升。

(四)、“青马工程”的管理制度要进一步完善

要培养符合时代要求的青年马克思主义者,必须有完善、先进的管理制度。首先是要制定青年马克思主义者培养的选拔淘汰制度,建立一种公开化、透明化、规范化、科学化的选拔制度。在“青马工程”培养对象选拔时,不但要考察培养对象的学习状况、生活情况、社会实践能力,更重要的考察他们的思想政治素质是否过硬,综合素质是否是高,是否具有主动学习的能力和思维创新能力。其次,要构建培养青年马克思主义者的科学管理方法,学校相关政策的制定、执行,都离不开学生骨干。可以说他们是学校学生工作正常开展的重要力量,这必然会消耗他们不小的时间和精力。这就需要他们处理好学习和工作的关系,不应该出现过于注重工作的实施,而忽略了学习正常的文化课,从而影响到学习成绩,甚至得不到一些老师和学生的认可。学生骨干最基本的职责是为同学服务,这就要求他们能无私奉献、善于奉献,同时他们在工作中也会面临不同的挑战。所以在各种评优评先中,在相同条件下,学生骨干应优先考虑,这也是对他们工作的肯定。这样也会促使他们形成工作认真、作风硬朗、思想扎实、成绩优秀、能力突出的作风,为将来顺利走上工作岗位奠定基础。

(五)、“青马工程”的培训要扩大培养范围。

“青马工程”是一项有关国家和民族未来的系统性工程,作为这项工程实施的主体和最大的义务承担者,高校应从思想上对其重视起来,将青年马克思主义者培养列入党委和团委重点工作范围,或将之纳入学校人才培养总体规划当中,根据大学生的兴趣爱好、理论素养、实践能力、发展需求,制定多样化的人才培养方案,打造一支高水平的专业师资队伍;拓宽学校马克思主义思想教育的范围,要通过以校带系,以系带班,以班带宿舍的全方位系统化学习,特别是参加省级、校级培训的骨干学员要积极主动带领身边的同学以各种方式加入青马工程学习的队伍,通过多种渠道选拔、多种形式培养,将更多热爱祖国、敢于担当、思维活跃、个性张扬、思想勇敢、勇于创新、有志于进步的先进青年学生纳入青年马克思主义者培养的范围。

(六)、“青马工程”要在校园营造有利于马克思主义教育的氛围。

青年大学生培养事关中华民族的伟大复兴,作为党的后备力量培养基地的高等院校团委要竭尽全力营造有利于青年马克思主义者培养的良好校园氛围,关注学生、关心学生、关爱学生,倾听青年心声,鼓励青年成长,支持青年参与知识学习和社会实践。这就要求各高校团组织要借助校园广播、报纸、网络、展板、条幅、校训、校歌等对马克思主义进行大力宣传,通过典型塑造和先进事迹等方式,号召更多的学生参与到舆论宣传中来。高校各院校、师生、团委组织、学生团体等要团结一致,对马克思主义者培养工作给予高度支持;争取在全校范围内营造共同学习、多方关怀、齐抓共管的校园学习和管理体系。以学员为单位进行学习小组划分,按照小组划分进行调研、红色主题宣讲的划分;营造合理共建的校园氛围和联动氛围,让学生在学习中将自身特点、教学内容、社会热点联系起来,促进马克思主义思想的大众化、平面化。社会各界尤其是社会媒体应深切关注高校青年马克思主义者培养现状,统一思想,统一认识,利用国内各种媒体和传播中介加大“青马工程”和高校思想政治教学工作的宣传,号召社会团体、企事业单位积极参与到高校青年人才培养的队伍中来,在校园内外传播好马克思主义的“好声音”。

(七)、“青马工程”要充分利用社会大课堂进行青年马克思主义者培养。

培训工作要结合多种资源,拓展实践渠道。对于高校学生来说,理论知识学习固然重要,但是社会实践才是检验知识的真正阵地。高校要在扎实的理论教学的基础上,拓宽高校大学生实践渠道,为大学生提供更多的接触社会、认识社会的实践机会,让学生有机会接触社会、认识社会、服务社会。学校还应积极组织学生开展以党的历史和社会发展为主体的参观考察活动,使青年马克思主义者深刻认识党的辉煌历史和发展现状,去关心历史和关注现实。高校共青团应充分发挥在高校组织活动中的联络衔接和组织策划作用,引导“青马工程”培训学员利用寒暑假、劳动锻炼、周末到机关、单位、社区等进行实践锻炼,开展支农、支教等各种志愿服务,培养他们与群众的情感,培养其历史责任感和服务意识,密切他们与群众的联系。高校青年学生骨干要积极参与学习组织的社会实践活动、挂职锻炼,通过生产一线的生产劳动锻炼动手能力,掌握先进技术,磨练意志;通过支农、支教活动,增加自己的社会阅历,树立“为人民服务”的思想意识,提高自身综合素质;通过社会问题调查和组织培训,明确马克思主义者的基本素质和发展前景,使自己成为一个切实合格的青年马克思主义者。

(八)、“青马工程”要实施高校导师团培育战略。

教师队伍整体素质的提高是“青马工程”深入开展的坚强后盾,高素质的导师才能培养出高素质的青年马克思主义者。《纲要》中对大学生骨干的培养形式有理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流和课题研究四个方面,其中,课题研究要求每个大学生骨干在培养的过程中,根据自己所学专业和兴趣爱好,选择一个人文社会科学类课题,在导师的指导下展开研究,并完成一份研究报告,以提高大学生骨干研究、分析问题的能力。由此可见,导师在培养青年马克思主义者的过程中发挥着重要的指导作用,导师制成为培养青年马克思主主义者的重要途径之一。实行导师制,师生之间形成一种亲密友好的合作关系,导师可以及时发现学生的思想动态,有针对性的对其进行说服教育,帮助大学生骨干树立科学的世界观、人生观和价值观,确立远大的人生目标,并将个人目标的实现与社会目标的实现有机结合起来。通过一对一或一对多的导师制,为大学生骨干指定高素质的导师,在高校辅导员负责对大学生骨干进行日常事物管理、思想政治理论课教师负责理论知识传授的基础上,导师对其进行有针对性的启发式教育,根据每个学生自身的特点对其进行有侧重点的教育、辅导,及时了解大学生的思想动态,解答他们在思想和学习各方面存在的疑难问题,为其深入学习理论知识和加强社会实践锻炼创造条件,实现青年大学生思想多元基础上的统一,真正发挥导师的导向作用,坚定大学生马克思主义的政治信仰,促进他们的全面发展,满足大学生健康成长的需要,帮助学生快速成长。

(九)、“青马工程”要加强典型经验推广。

在实施“青马工程”的过程中,我们充分重视以经验指为导作用,加强典型经验的推广,促进“青马工程”在更大范围内实施。“大学生骨干培养学校”目前已经成为各高校参照的重要模式,各高校纷纷结合自己的实际成立相应骨干培养学校或培养营。同时可以结合新时期学生骨干的自身特点和实际需求,以团队实践和集中培训相结合的形式,面向学习各级团组织、社团组织、理论学习骨干以及在学术、科技、文化、体育等方面成绩突出的优秀学生,开展了一列符合时代要求的、特色鲜明的培训活动等等。所以,在实施青年马克思主义培养工程的过程中,要加强典型经验的推广,各高校要积极借鉴成功的经验,结合自己办学特色的实际,把“青马工程”的实施推向更高层次。同时,营造“青马工程”良好氛围,尤其离不开互联网这一信息交流平台,发挥它信息无时不在、无处不在的功能,大力宣传“青马工程”的目的、原则、内容、方式、意义、实际实施情况以及成效的取得情况,建设“青马工程”的网上宣传阵地,提高传播效率,让更多的人了解“青马工程”。

(十)、“青马工程”要建立工作联席制度并提供必要的物质保障。

《纲要》建议各级团组织应积极争取校党政支持和挖掘社会资源,为工程实施提供必要的经费支持。“青马工程”的贯彻实施是一项复杂的系统工程,它不仅需要全员的共同参与,而且还需要有物力、财力的支持。不管是实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究,还是参观考察、挂职锻炼、出国培训,社会服务、国情考察、高端研讨,都需付出大量的人力、物力和财力,高校应划拨出专项经费申请拨款为“青马工程”的实施提供物质保障,学校各级团组织也应该通过自己的努力,积极争取社会各界力量,特别是青联、青企协等共青团资源的帮助,或是提供实践锻炼基地,或是给予物质资助,或是给予参观考察的机会等等,使学校不断创新青年马克思主义者培养方式,继续加强实践锻炼、志愿服务、对外交流和课题研究等培养方式的实行。高校青年马克思主义教育是个系统性的工作,为保证工作的有效性,各高校团委要积极主动与高校学生管理处、教务教育主管部门认真分析马克思主义教育现状及存在的问题,切实推进马克思主义教育协调机制建设,与高校教师联手建立实践教育体系,形成全员参与、分工负责、分层实施、相互协作的工作格局,推动高校“青马工程”的不断深入开展。

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