首页 机构简介 规章制度 活动风采 网上杂志 网上咨询 学生社团 资源下载 联系我们 学院首页
资源下载

山西生物应用职业技术学院

发表时间:2009-11-20 22:51:01    作者:心理室    来源:[原创]

 

山西生物应用职业技术学院
心理健康教育教学大纲
总计36课时,其中24课时理论,12课时实训
一、 课程的定位与功能
《大学生心理健康教育》是为适应大学生自我成长的迫切需要而开设的,旨在使学生掌握心理健康的基本知识,培养必要的处理心理问题能力的一门实训性基础课。有助于大学生正确认识自我,完善自我,发展自我,优化心理素质,提高心理水平,促进全面发展。教学中应该坚持以人为本,为素质教育服务宗旨,从学生实际生活出发,遵循学生身心发展规律,及时给予大学生积极的心理指导、帮助,在实践中实现基本方法了解掌握。
二、 课程内容范围的边界与接口
本课程属于应用型基础课,相对于其它课程,有较强独立性。开设时间可根据教学班级总体教学安排情况“补空”安排。开设形式可以是自修课,也可以按一般课堂教学形式进行。
三、课程目标和要求
(一)目标
知识目标:
通过大学生学习生活基本问题的分析归纳,从理论上对大学生以至人生主要问题有一个初步认识、掌握。具体有
1、        学生走向心理健康的重要性
2、 大学新生的适应问题与心理问题
3、 掌握大学生的自我发展与心理问题
4、 学生的学习与心理问题
5、 掌握大学生的人际交往与与心理问题
6、 大学生的恋爱与心理问题
7、 大学生的求职择业与心理健康
8、 如何应对生活压力与心理问题
9、 神经症的自我调节
能力目标:
1、通过分析归纳,树立正确的应对生活基本问题的观念、方法,积累人生体验,培养初步应对能力。
2、强化学生进一步分析解决问题的能力。
思想教育目标
1、培养高尚的思想品质和健康的道德情操,接受爱国主义的熏陶和教育,增强民族自豪感和自信心。
2、培养良好的职业道德和行为规范。
(二)、 课程的要求
1、掌握大学生心理健康研究的对象、任务与研究方法
2、掌握大学生的生理心理特点及自我意识知识
3、掌握大学生健全人格与塑造
4、了解大学生良好情绪、情感及培养知识
5、大学生学习心理及改进方法
6、掌握大学生人际调适的基本原则
7、大学生性心理的健康维护知识
8、大学生挫折心理与正确对待
9、大学生常见心理疾病及防治
四、 课程的教学内容及要求
(一)、课堂讲授
1、走向心理健康
2、大学新生的适应问题与心理问题
3、掌握大学生的自我发展与心理问题
4、大学生的学习与心理问题
5、掌握大学生的人际交往与与心理问题
6、大学生的恋爱与心理问题
7、大学生的求职择业与心理健康
8、如何应对生活压力与心理问题
9、 神经症的自我调节
(二)具体要求
1、大学生心理健康
掌握心理健康的概念及标准,认识大学生心理健康的重要性,介绍影响大学生心理健康的主要原因,及大学生心理障碍的主要表现方式,通过心理学知识的学习,了解自身心理状况,积极调节自我。
2、大学生自我意识的发展
主要介绍大学生社会化与个性化,大学生自我意识的发展,确立正确的自我概念,发挥自身潜能。
3、大学生学习心理
 重点掌握大学生学习的特点、学习过程、大学生的三种不同学习模式及学习中的非智力因素如意志、情感、兴趣等对学习的影响。
4、 大学生人际交往心理
主要介绍大学生人际关系的变化、人际印象及管理、提高人际交往能力的途径。
5、大学生的情绪、情感与恋爱、性心理
了解情绪的构成要素及影响大学生情绪的主要因素,大学生恋爱心理及如何处理恋爱中的心理问题,认识青年性心理的一般规律。
6、        学生如何面对求职、生活压力及心理问题的调适
了解求职、生活可能对心理造成的压力及如何应对调适。
(二) 课堂讨论
1、如何理解自我?如何正确认识自我?
2、影响个体发展的心理因素有哪些?
3、如何正确看待与处理大学生情感问题?如何调节自己的情绪?
4、如何对自己的人际状况进行评价并提出调整建议。
5、如何提高自身的心理素质?
6、如何适应大学生活?
7、如何提高挫折应对能力?
(三) 大学生心理测试
1、大学生自我探索
2、自尊量表的测试
3、信任量表测试
4、大学生活事件量表测试
5、抑郁、焦虑量表测试
6、爱森克人格测试
五、教学进程与学时分配
     
讲课(学时)
讨论(学时)
测试(学时)
小计
(一)走向心理健康
2
 
 
2
(二)大学新生的适应与心理问题
2
1
 
3
(三)大学生自我发展与心理问题
2
 
 
2
(四)大学生的学习与心理问题
2
1
1
4
(五)大学生的人际交往与心理问题
4
1
1
6
(六)大学生的恋爱与心理问题
2
2
1
5
(七)大学生的求职择业与心理健康
2
 
 
2
(八)如何应对生活压力与心理问题
4
1
2
7
(九)神经症的自我调节
4
1
 
5
注:大学生心理测试不占用上课时间,主要以团体训练方式进行。]
六、理论教学与实践教学环节及作业安排
本课程理论教学为24课时,实训辅导12课时,作业在理论课后适量布置。实训辅导课可灵活多样地集体个别辅导相结合。
七、学生课内及课外学习时数要求
课内学习总计36学时,课后学习时数应该每周不少于6学时,用于完成作业、阅读能找到的应用文文章、同学交流或者请内行指导。
八、主要教材及教学参考书
教材:《大学生心理健康教育》    山西科技出版社出版
教学参考书:其它心理学书籍
九、学习成绩及考核方式
  1 、高职三年制大专心理健康教育课的考核以结业性考核为主,过程性考核为辅。平时考核的成绩与期末考核的成绩分别占总成绩的30%和70%。
2、结业考试以能力性考查为主,理论性考试只占一定比例。
   3、 学生平时成绩以学习过程中学习心得,日常生活中表现等综合情况为主。
十、教学方法指南
1、本大纲适用于高职三年制大专各专业的学生。
2、教学内容及次序可根据专业的需要特别是学生实际情况给予调整。但总的实际教学课时数不应少于36学时(不含复习考试机动等内容)。
   3、教学时间可结合各专业各班级教学学时情况灵活安排。教学形式可以用常规课堂教学方法也可用学生自修教师集中辅导统一考核的办法。 
4 建议实行讲授与讨论相结合、团体心理辅导与个体心理咨询相结合的教学方法,力求教学方法多样化,鼓励学生教育与自我教育。
 
 
 
                                二OO四年六月七日
机构简介  |  规章制度  |  活动风采  |  网上杂志  |  网上咨询  |  学生社团  |  资源下载  |  联系我们